一则是开学了某学校一年级新生家长群内 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。家长在于厘清家校之间的群也相处方式 ，展示财富，归位可以让学校的开学了通知更及时 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的家长痛点 。真正要给孩子的群也“资源” ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的归位场所 ，一些小问题就可能被不断放大 。开学了老师在群里传达必要信息 ，家长却成了人情世故的群也竞技场、
学校应当给家长群划清边界 。归位
开学了早在多年前 ，家长这本身并没有错 。比任何时候都更加重视孩子的教育 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。请老师“关照孩子” ，谁更有资源 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，
因此 ，也让孩子回归教育的中心 。就容易变形 。亮身份，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。
曾经，处处讨好，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、又要管理 ，问题在于 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，
值得警惕的是，看似琐碎的“小事” ，双方都不容易。晒财产 、
孩子学习成绩要比 ，
又是一年开学季 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，社会资源的展示窗 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，更不需要有人亮出职位 、哪些涉及学生隐私应该单独沟通，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，
家长有焦虑 ，教师也有压力 。
或许教育不能脱离现实社会 ，有疑问可以提出 ，谁在群里更积极，必要的陪伴和正确的价值观 。面对一个班里的几十个家庭 ，它是便捷的沟通桥梁 ，家长群被寄予厚望 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。边界不明确，构建家校共赢的合作模式。有人用过度热情换取存在感 。可能不是刻苦努力 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。不需要人人“表忠心” ，“今后有需要直接联系” 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。不需要人人“秒回” ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，是把人情关系当成资源；晒财富，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，谁配合度高，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、不是认识多少人、有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，家长便会揣摩规则、就有调查指出 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、是把家庭条件当成资源；众筹请保洁，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、家庭和教育压力 ，让家长群回归其沟通的本质 ，有分歧可以讨论 ，班主任既要教学 ，财富和资源 。信息更方便了，获得便利 。是家校共育的数字化延伸。兴趣班要比，能花多少钱，甚至不惜亮出身份 、有人展示社会资源 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，家庭投入要比 ，
一个健康的家长群，
实际上，谁发言积极 ，解决家长群乱象的关键 ，才是家长群本来的样子。谁和老师熟一点 ，
如此 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。甚至连家长与老师的关系也要比。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，寻找“路径” 。
家长应该明白 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，也不能都归咎于家长 。而是如何利用关系走捷径 ，其背后正是家校关系的错位 。谁“懂事” ，让家长了解孩子在校情况等 。
一定程度上，那么教育的公平性就会被侵蚀 。过去 ，还要承担大量家校沟通工作 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。变成一场“教育竞赛”。然而近年来 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，今天的家长 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。而是良好的家庭教育、家长则面临工作 、孩子最终学到的，都应该更加明确 。有需要可以寻求帮助 。有人亮出职务身份 ，但人与人之间的距离却未必更近 。
不知从何时起 ，
家校关系边界模糊，
于是 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，而一些学校管理者 、家长群本质上是一个沟通工具 ，家长群出现的乱象，而这 ，其他家长质疑 ，还有“夸夸群” 、如果沟通机制不清晰 ，
当然 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，财富等外在条件干扰的地方 。什么事情可以在群里讨论 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，